研究發(fā)現(xiàn)，人只有獲得了安全感，才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，其實(shí)生存、學(xué)習(xí)和安全是相輔相成，互相作用的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是如此，只有獲得了足夠的安全感，孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，換言之，安全感越高的孩子，學(xué)習(xí)能力也就越好。

  在心理學(xué)中有個(gè)重要的理論——馬斯洛需要理論，他把人的需求分為五個(gè)層次，分別為生理需求、安全需求、歸屬需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)。其中生理需求和安全需求是人最基本的需求，歸屬需求和尊重需求是中級(jí)需求，而自我實(shí)現(xiàn)是人的最終需求。那些缺乏安全需求的孩子極易產(chǎn)生心理問(wèn)題，比如說(shuō)是敏感、自卑，不敢與他人交往，對(duì)社交恐懼等，主要表現(xiàn)為:

  1、特別依賴(lài)媽媽。

  2、不愿和媽媽分離，上幼兒園哭鬧。

  3、內(nèi)向、沒(méi)有主見(jiàn)。

  4、有很多小動(dòng)作。

  由此可見(jiàn)，缺乏安全感對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的可怕，那么怎么樣才能給孩子安全感呢？

  其實(shí)就是讓孩子感到“安全感”，給孩子建立安全管理這種事在孩子 0-3歲是最有效的。對(duì)于不同年齡的孩子要采取不同的措施。

  一、0-6個(gè)月的寶寶沒(méi)有辦法用言語(yǔ)表達(dá)他們的需求，只能通過(guò)哭鬧來(lái)傳遞。但是有時(shí)候家長(zhǎng)不能準(zhǔn)確的來(lái)了解孩子的需求甚至是弄錯(cuò)了孩子的需求，這樣孩子就會(huì)缺乏安全感。所以父母要準(zhǔn)確的給予孩子他們的需求，并且充分滿(mǎn)足寶寶，使他從小就知道爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)與關(guān)心使他得到安全感。

  二、寶寶到了6-18個(gè)月，就可以用各種表情來(lái)向媽媽傳達(dá)自己的情緒和需求。那時(shí)候媽媽可以鼓勵(lì)孩子獨(dú)立去做一些事，鼓勵(lì)孩子去探索世界，在孩子困難的時(shí)候給予幫助，要對(duì)寶寶的各種情緒給予回復(fù)，讓孩子感覺(jué)到自己被爸爸媽媽保護(hù)的。

  三、18-30個(gè)月的寶寶的自我意識(shí)增強(qiáng)，并且開(kāi)始反抗爸爸媽媽?zhuān)@個(gè)時(shí)期的孩子將會(huì)經(jīng)歷他們的第一次的叛逆期，對(duì)于父母的要求他們不一定遵循，所以那時(shí)候媽媽們就可以制定一些家庭規(guī)則了。

  四、30-36個(gè)月的寶寶已經(jīng)有了相對(duì)完整的語(yǔ)言和行動(dòng)能力，這時(shí)候?qū)殞毜木裥枨笠苍诎l(fā)展，所以要及時(shí)了解孩子的情緒，排解孩子的負(fù)面情緒。

  其實(shí)讓孩子知道，不管怎樣爸爸媽媽都會(huì)陪著你，做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

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